O presidente Lula (PT) participa nesta segunda-feira (30), do anúncio do novo Plano Safra 2025/2026, com valor total superior a R$ 500 bilhões. A quantia, que inclui crédito para agricultura familiar e empresarial, marca um novo recorde.

Os recursos foram divididos em dois dias: segunda-feira para o Pronaf e na terça-feira (1º) para o setor empresarial. Os anúncios ocorrem em meio a um cenário de juros elevados, com a Selic em 15%.

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Na temporada anterior, o Plano Safra empresarial totalizou R$ 400,59 bilhões, enquanto o voltado à agricultura familiar foi de R$ 76 bilhões. A nova edição mantém a separação nos anúncios, modelo adotado a partir do atual mandato do chefe de Estado.

Programas como Moderfrota, Prodecoop, Propflora, Proleite, ABC e Inovagro estão entre os contemplados. As modalidades incluem desde a compra de máquinas até financiamento de projetos sustentáveis e de inovação tecnológica nas propriedades rurais. A taxa aplicada depende do perfil do produtor e da análise de risco.

Durante discurso na Farm Show, Lula relembrou planos de governos anteriores e afirmou que, em seus dois primeiros mandatos, empresários podiam financiar máquinas com juros de 2% ao ano.

No entanto, dados oficiais mostram que essa taxa só foi registrada em 2009, e que na maioria dos anos os juros mínimos ficaram acima de 5%.

O ministro da Agricultura, Carlos Fávaro, participa do anúncio de terça-feira. Já Paulo Teixeira, ministro do Desenvolvimento Agrário, do evento desta segunda-feira

Fonte: DCM

O protesto convocado pelo ex-presidente Jair Bolsonaro (PL) neste domingo (29), em São Paulo, reuniu 12,4 mil pessoas, de acordo com estimativa do Monitor do Debate Político, coordenado pelos pesquisadores Márcio Moretto e Pablo Ortellado, da Universidade de São Paulo (USP). As informações são da CartaCapital.

A contagem, feita com apoio de inteligência artificial aplicada a imagens aéreas, atingiu seu pico às 15h40. Segundo o grupo, o método tem precisão de 72,9% e acurácia de 69,5%, com margem de erro de 12%. Isso significa que o público pode ter variado entre aproximadamente 10,9 mil e 13,9 mil pessoas. Ainda assim, trata-se de um número significativamente inferior ao da manifestação anterior, de 6 de abril, quando cerca de 45 mil pessoas ocuparam a mesma Avenida Paulista em defesa da anistia aos condenados pelos atos golpistas de 8 de janeiro de 2023.

Com o mote “Justiça Já”, o ato foi liderado pelo pastor Silas Malafaia, que, antes mesmo do início oficial, sinalizou que a adesão seria menor: “O número de participantes é menos importante do que o que vou dizer aqui”, afirmou ao microfone.

Além das faixas críticas ao ministro Alexandre de Moraes, do Supremo Tribunal Federal (STF), manifestantes exibiram bandeiras dos Estados Unidos e de Israel. O evento ocorreu 19 dias após Bolsonaro chamar de “malucos” seus apoiadores que montaram acampamentos em frente a quartéis do Exército após a vitória de Lula (PT) nas eleições de 2022 — comportamento que, à época, foi incentivado por setores do bolsonarismo.

Fonte: Brasil 247

Maurício Moura

Os crescentes casos de perseguição a docentes em todo o território nacional revelam padrões preocupantes de censura pedagógica que demandam análise urgente¹. Este fenômeno transcende episódios isolados, configurando um projeto articulado de cerceamento ao direito constitucional da liberdade de cátedra, com graves implicações para o futuro da educação pública.

Casos emblemáticos

Em 2024, em Araraquara, a professora Adrienne Morelato foi vítima de perseguição institucional da direção da escola. O episódio ocorreu após aulas sobre A Terceira Margem do Rio de Guimarães Rosa, autor que revolucionou a literatura brasileira com suas reflexões existenciais. Após esse episódio, já em 2025, a gestão escolar induziu alunos a assinarem abaixo-assinado contra a docente por exibir a série Morte e Vida Severina, da Rede Globo, baseada na obra homônima de João Cabral de Melo Neto, poeta pernambucano conhecido por retratar a realidade social nordestina¹. O episódio gerou reação da comunidade acadêmica, o que culminou em uma carta aberta assinada por mais de 500 alunos, professores e pesquisadores acadêmicos em defesa de Adrienne. A carta está aberta a novas assinaturas aqui.

Adrienne é mestre e doutora em Estudos Literários pela Unesp (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho), pesquisadora, poetiza, escritora e ensaísta com quatro livros publicados, além de diversas antologias. Coleciona prêmios e menções honrosas tanto com sua poesia quanto com seu trabalho acadêmico. Foi, ainda, finalista do Prêmio Jabuti, o mais tradicional prêmio literário do Brasil, concedido pela Câmara Brasileira do Livro.

Já na Escola Municipal Major Olímpio, em Ilhabela, o professor César Cruz foi desligado após aula sobre concepções temporais que integravam mitologia iorubá, o mito grego de Cronos e obras de Goya, pintor espanhol que retratou a brutalidade do poder, e Rubens, mestre do barroco flamengo². O vereador Gabriel Rocha (PL) liderou campanha difamatória na Câmara Municipal contra o professor, que chegou a ser acusado de “diabólico”³. Para o vereador, o quadro “Saturno devorando um filho”, de Goya, é “libidinoso e perturbador”. A secretária de Educação da cidade, Lídia Lúcia Sarmento de Lima, ainda abriu um Processo Administrativo Disciplinar (PAD) contra o professor, por supostamente ter mostrado material impróprio para os alunos.

Perseguição pedagógica como método

Em 2023, uma professora do Rio de Janeiro foi advertida por discutir As Veias Abertas da América Latina do jornalista e escritor uruguaio Eduardo Galeano, obra que analisa estruturas coloniais de poder, taxada como “doutrinação esquerdista” por grupos conservadores⁴.

No Paraná, um docente de sociologia enfrentou processo administrativo em 2024 por abordar teorias de Pierre Bourdieu sobre violência simbólica, considerada “subversão doutrinária” em escolas cívico-militares⁵.

Já em Minas Gerais (2022), a exibição de Saturno Devorando um Filho de Goya também foi censurada sob alegação de “conteúdo perturbador”, ignorando seu valor como crítica à violência do poder⁶.

Políticas estruturais de censura

Estes episódios articulam-se com políticas implementadas por Renato Feder, secretário de Educação de São Paulo. Sócio da Multilaser, Feder transferiu para a rede pública seu modelo de padronização curricular com foco em testes estandardizados, esvaziando a qualidade e autonomia docente⁷. Durante sua gestão como secretário no Paraná (2019-2022) no governo Ratinho Junior, implantou 208 escolas cívico-militares⁸ — modelo com aumento de assédio moral a professores, além de racismo, abuso de poder e até desperdício de recursos públicos⁹.

Esta agenda replica-se nacionalmente através da militarização escolar priorizada por governadores como Tarcísio de Freitas (SP) — que anunciou 16 escolas cívico-militares — e Ratinho Junior (PR), e de leis de “neutralidade ideológica” inspiradas no movimento Escola sem Partido, que busca criminalizar discussões sobre desigualdade racial e de gênero¹⁰. Como demonstra relatório preliminar da ONU, essa política cria “preocupante militarização da educação” mesmo após mudanças governamentais¹¹.

A doutrina do “inimigo interno” nas escolas

A expansão das escolas cívico-militares reintroduz na educação uma prática histórica das Forças Armadas: a doutrina do “inimigo interno”. Desenvolvida durante a ditadura militar (1964-1985), essa visão enquadra movimentos sociais, intelectuais e educadores como “subversivos” a serem controlados¹². Sob políticas educacionais atuais, ela se recicla ao classificar tanto professores como agentes de “doutrinação ideológica” (ao abordarem temas como desigualdade racial ou pensamento crítico) quanto estudantes como potenciais “ameaças” ao questionarem autoridade ou reproduzirem valores familiares dissonantes da ordem militarizada.

Mecanismos de Implementação

Em escolas militarizadas, protocolos de vigilância transformam a comunidade escolar em alvo de monitoramento¹¹. O caso do professor César Cruz, de Ilhabela, exemplifica como narrativas africanas são tratadas como “práticas diabólicas” — na lógica do “inimigo interno”, culturas não hegemônicas são vistas como risco à segurança nacional³.

No Paraná, docentes relatam que aulas sobre teorias de Bourdieu geraram investigações por “subversão doutrinária”, equiparando análise sociológica a crime⁸. Manuais didáticos em colégios militares omitem violações da ditadura, enquanto ditadores militares como Castelo Branco são celebrados. A ECEME (Escola de Comando do Exército) ainda leva seu nome, naturalizando a perspectiva de que “inimigos” devem ser eliminados¹³.

Consequências Educacionais

Estudos indicam elevada autocensura docente em escolas militarizadas, com professores evitando temas como ditadura ou racismo por medo de represálias¹³.

Quando alunos de Araraquara protestaram contra a remoção da professora Adrienne Morelato, a direção caracterizou o ato como “distúrbio psicológico coletivo”, tratando a discordância como patologia¹.

Como alerta a Campanha Nacional pelo Direito à Educação, a militarização substitui vínculos educacionais por hierarquias de suspeita, onde estudantes são incentivados a delatar professores, o que causa total erosão da confiança pedagógica¹¹.

A prática viola diretrizes da ONU sobre proteção de escolas¹⁴, configurando grave retrocesso democrático.

Respostas institucionais e resistência sindical

A gravidade do quadro motivou a realização de audiência pública no Congresso Nacional em outubro de 2023, convocada pelas deputadas Talíria Petrone, Erika Hilton e Luciene Cavalcante¹⁵. O coordenador do MEC, Erasto Fortes Mendonça, alertou que “na medida em que um professor é perseguido, é o estudante que perde”¹⁶.

Organizações como o Sindicato dos Jornalistas de São Paulo (SJSP) e a Federação Nacional dos Jornalistas (Fenaj) emitiram nota conjunta repudiando as perseguições a Adrienne Morelato e César Cruz, classificando-as como “absurdas e ilegais” e destacando que “professores necessitam de liberdade de cátedra. Não podem ser perseguidos, ameaçados, cerceados”¹. A Associação Nacional de História (ANPUH)³ e o Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp)¹⁷ também emitiram notas de repúdio.

A Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) mobilizou paralisações históricas em abril de 2025, com expressiva adesão em escolas de Pernambuco e atos em dez estados¹⁸. No Ceará, alunos entregaram cartas escritas por eles mesmos denunciando os impactos da censura na aprendizagem, enquanto na Paraíba, escolas da região metropolitana aderiram maciçamente aos protestos. No Rio Grande do Sul, o CPERS aprovou moção de solidariedade ao professor Guilherme Runge, vítima de perseguição por lutar contra o racismo em Cachoeirinha, e lançou a campanha “Não Venda Minha Escola” contra as parcerias público-privadas¹⁹.

União em defesa do conhecimento

Os casos de Araraquara e Ilhabela demonstram que a resistência à censura pedagógica exige uma mobilização coordenada entre sindicatos, comunidade escolar e academia¹⁰. A comunidade escolar deve unir-se aos sindicatos de todas as categorias, seguindo o exemplo do SJSP e Fenaj que incorporaram a defesa da educação pública em suas pautas. Paralelamente, a comunidade acadêmica precisa documentar sistematicamente esses ataques, produzindo pesquisas que revelem seu impacto no aprendizado e na formação cidadã.

Como ocorreu em Cabo de Santo Agostinho (PE), onde professores denunciaram defasagem salarial de 40% e más condições das escolas, a pressão local sobre prefeituras e governos estaduais é vital¹⁹. Essa articulação ampla é o único antídoto contra projetos que buscam esvaziar o sentido humanista da educação, transformando-a em mero treinamento para testes padronizados.

Defender Guimarães Rosa, Galeano ou Goya não é doutrinação: é garantir o direito fundamental das novas gerações ao patrimônio artístico e filosófico que moldou a civilização humana em sua diversidade. Como alertou o relator da ONU Bernard Duhaime, a educação deve combater o racismo religioso e preservar a memória das lutas por direitos — missão impossível sob censura¹⁰.

Notas e referências

1. SJSP; FENAJ. SJSP e Fenaj solidarizam-se com a professora Adrienne Morelato, de Araraquara, e o professor César Cruz, de Ilha Bela, e repudiam as odiosas perseguições e punições que sofreram . Sindicato dos Jornalistas no Estado de São Paulo. São Paulo: 18 jun. 2025. ↩︎ ↩︎ ↩︎ ↩︎
2. BUSINARI, Maurício. Aula com mitologia gera demissão de professor em SP: ‘Fui acuado e exposto’. UOL Educação. São Paulo: 14 mai. 2025. ↩︎
3. ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE HISTÓRIA – SÃO PAULO. Moção de repúdio ao assédio moral sofrido pelo professor César Augusto Mendes Cruz de Ilhabela-SP. Instagram da ANPUH-SP. São Paulo: 28 fev. 2025. ↩︎ ↩︎ ↩︎
4. GALEANO, Eduardo. As Veias Abertas da América Latina. L&PM. 2010. ISBN 9788525420695. ↩︎
5. BOURDIEU, Pierre. Escritos de educação. Editora Vozes. 2015. ISBN 9788532620538. ↩︎
6. CARTA CAPITAL. Quem é Renato Feder, o empresário liberal que deve assumir a secretaria de educação em SP. Carta Capital. São Paulo: 19 nov. 2022. ↩︎
7. PAIVA, Deslange.  Feder, indicado para Educação em SP, foi alvo de protestos por sala de aula sem professor e implementou 207 escolas cívico-militares no PR. G1. São Paulo: 29 nov. 2022. ↩︎
8. CARRICONDE, Gabriel.  Escolas cívico-militares passam por questionamentos da AGU, denúncias e desgastes no Paraná. Brasil de Fato. Curitiba: 12 abr. 2024. ↩︎ ↩︎
9. MOURA, Fernanda. Escola Sem Partido: origens e ideologias. Ciência Hoje. nov. 2018. ↩︎
10. CAMPANHA NACIONAL PELO DIREITO À EDUCAÇÃO. Relatório preliminar da ONU incorpora denúncias da Campanha sobre militarização das escolas e perseguição a professores. São Paulo: 14 abr. 2025. ↩︎ ↩︎ ↩︎ ↩︎ ↩︎
11. GASPARI, Elio. A Ditadura Envergonhada. Intrínseca. 2014. ISBN 9788580573978. ↩︎
12. COMISSÃO NACIONAL DA VERDADE. Relatório Final – Volume 1. CNV. Brasília: 10 dez. 2014. ISBN 9788562816223. ↩︎
13. BRASIL, Luana. Censura e vigilância: Professores relatam rotinas da educação militarizada. O Tempo. 29 nov. 2021. ↩︎
14. GLOBAL COALITION TO PROTECT EDUCATION FROM ATTACK. Guidelines for Protecting Schools and Universities from Military Use during Armed Conflict. GCPEA. Nova Iorque: mar. 2014. ISBN 9780615981586. ↩︎
15. CÂMARA DOS DEPUTADOS. Comissões debatem nesta segunda-feira perseguição ideológica a professores em salas de aula. Agência Câmara. Brasília: 30 out. 2023. ↩︎
16. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. MEC debate perseguição ideológica a professores. Agência Gov. Brasília: 31 out. 2023. ↩︎
17. APEOESP. Nota de repúdio: Perseguição a professor em Ilhabela. Instagram da Apeoesp. São Paulo: 5 mar. 2025. ↩︎
18. CONFEDERAÇÃO NACIONAL DOS TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO. PE: ​Primeiro dia de greve e 80% dos professores parados. CUT. Brasília: 16 mai. 2018. ↩︎
19. CENTRO DOS PROFESSORES DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL. CPERS se solidariza com o professor Guilherme Runge e com a luta antirracista em Cachoeirinha. CPERS. 23 mai. 2025.

Fonte: Livre Pensamento

A Justiça do Trabalho de Mato Grosso condenou a BRF, gigante multinacional do ramo alimentício, a pagar R$ 150 mil em danos morais a uma funcionária que perdeu suas filhas gêmeas após ser impedida de buscar ajuda médica enquanto estava em trabalho de parto.

O episódio ocorreu em abril passado e a decisão foi proferida pelo juiz Fernando Galisteu na última segunda (23). À época, a mulher, grávida de oito meses, estava em expediente no frigorífico da empresa em Lucas do Rio Verde (MT).

Ela foi impedida de sair para procurar atendimento médico e deu à luz no local, perdendo as duas filhas. A mulher, que tem 32 anos e é natural da Venezuela, tentou por várias vezes pedir permissão para deixar o trabalho e procurar atendimento, mas suas solicitações foram negadas.

Ela apresentou sinais de emergência, como dores intensas, tontura e falta de ar, mas foi impedida de sair devido ao funcionamento da linha de produção. A mulher continuou a ser ignorada até que decidiu sair por conta própria, indo até um ponto de ônibus próximo, onde teve o rompimento da bolsa amniótica e precisou dar à luz ali mesmo.

A primeira filha da funcionária nasceu e morreu logo após o parto, por volta das 6h30. A segunda nasceu poucos minutos depois, mas também não resistiu. A BRF negou qualquer negligência e alegou que a funcionária teria recusado o atendimento médico interno da empresa, o que foi rechaçado pela Justiça.

O juiz afirmou que não era crível que, em tais condições debilitadas e no oitavo mês de gestação, a funcionária teria recusado ajuda médica. As câmeras de segurança mostraram que o parto ocorreu dentro da unidade, contradizendo a versão da empresa.

A BRF havia demitido a funcionária, alegando abandono de trabalho, pois ela não retornou ao expediente após o término da licença-maternidade. No entanto, a Justiça rechaçou a tese de abandono de trabalho e argumentou que a empresa foi “omissa e negligente ao não providenciar atendimento médico com a agilidade necessária”.

Além da indenização por danos morais, a empresa também foi condenada a pagar as verbas rescisórias, como aviso prévio, 13º salário, férias, e o FGTS com a multa de 40%.

Fonte: DCM